Rozdział 23 Problem na świecie przez głód.... (29.08.2016r)

Dzisiaj został wstawiony ostatni rozdział  ,, Słodki filtr- Dla Ciebie wszystko.  ''
Tak kochani dotarliśmy do końca. W środę wstawiam ostatni rozdział Epilog ,, Wspomnienie Kastiela''    http://slodkixfiltr.bloog.pl/id,355768398,title,ROZDZIAL-90-CHCE-ZNAC-PRAWDE,index.html 


ZAPRASZAM DO LEKTURY!!

Ps. A teraz zabieram sie za nastepny rozdział ,,Słodka gra'' 



Pisałam tak myśląc za jakie cholera grzechy wybrałam takie przedmioty!!, wiedziałam że zaraz będzie dzwonek ale musiałam napisac jeszcze jeden przedmiot do którego doczepił by się nauczyciel nie nie ma mowy!.

Żywność to jedno z podstawowych dóbr, które zaspokajają podstawowe potrzeby ludzi żyjących na Ziemi. We współczesnych czasach, pomimo wielu osiągnięć, głód jest w dalszym ciągu problemem dla wielu milionów ludzi. Badania, które przeprowadził Bank Światowy pokazały, że ponad 35 % ludności państw najbiedniejszych spożywa zbyt małe ilość kalorii, aby prowadzić normalne życie. Przyjmuje się, że 1/4 ludności nie otrzymuje wystarczającej ilości kalorii w ciągu doby, więc cierpi z powodu głodu. Dużo większy odsetek ludzi konsumuje za mało białka pochodzenia zwierzęcego. Nierzadkie są również przypadki niedostatecznego zróżnicowania diety, co skutkuje niedoborami białka pochodzenia roślinnego, witamin oraz soli mineralnych. Głód jest powodem szerzenia się groźnych chorób, wysokiej śmiertelności wśród niemowląt i małych dzieci oraz skrócenia średniej długości życia.Organizacje zajmujące się problemem głodu szacują, że co 4 sekundy jakiś człowiek umiera z głodu. W sumie na głód i niedożywienie cierpi na świecie ok. 900 milionów ludzi. Tylko w połowie państw badanych przez ONZ zaobserwowano w ubiegłych 10 latach spadek liczby ludzi niedożywionych. Przykładowo w Chinach ich liczba spadała o prawie 100 milionów, lecz w Kongo wzrosła z 35 % w latach 1990 - 1992 do 64 % w latach 1997 - 1999. W 8 krajach Afryki Zachodniej, w tym w Burkina Faso i Czadzie, które są jednymi z najsłabiej rozwiniętych krajów na świecie, liczba głodujących zmniejszyła się istotnie w latach 1980 - 1996. W Afryce Środkowej, Wschodniej i Południowej liczba głodujących stale rośnie. Ok. 8 % ludzkości choruje na choroby wynikające z niedożywienia, w tym prawie 200 milionów dzieci poniżej szóstego roku życia.Według Światowej Organizacji Zdrowia blisko 35 % ludzkości odżywia się w odpowiedni sposób, 30 % cierpi niedożywienie, a 35 % głód. Na półwyspie indyjskim mieszka połowa z głodujących na świecie.
*<Co tam było dalej?> ......

..............(...)W Afryce i pozostałej części Azji żyje ok. 40 % takich ludzi, a reszta w Ameryce Łacińskiej i innych rejonach świata. Połowa ludzkości żyje za 2 lub mniej dolarów dziennie. Blisko 25 % ludzi - 1,4 miliarda - musi przeżyć za mniej niż dolara dziennie. Tymczasem aktywa 358 miliarderów przewyższają ogólne roczne wpływy do budżetu państw, które zamieszkuje prawie połowa ludności świata. Suma aktywów trzech najbogatszych ludzi na świecie jest większa, niż ogólna wartość PKB wszystkich krajów najsłabiej rozwiniętych. Aby pokryć potrzeby świata w zakresie higieny i żywności, wystarczyłoby 15 miliardów dolarów, czyli tyle, ile mieszkańcy Stanów Zjednoczonych i Unii Europejskiej wydają każdego roku na perfumy.W Europie epidemie głodu nie były zbyt odległym historycznie wydarzeniem i wiązane były m.in. z powojennymi zniszczeniami II wojny światowej np. w Niemczech i Rosji oraz głodem w końcowej fazie I wojny światowej. Wielka była również klęska głodu w latach 30 XX w. na Ukrainie, spowodowana procesem kolektywizacji prowadzonej przez Stalina. Śmiercią głodową umierali także ludzie w obozach koncentracyjnych, w czasie marszów śmierci i na wygnaniu.Głównym powodem niedostatków żywności jest przede wszystkim zbyt gwałtowny wzrost liczby ludności w danym kraju, przy równoczesnej niewielkiej możliwości wzrostu produkcji rolniczej. Innym powodem jest dość często zmniejszanie powierzchni użytków rolnych, a poza tym zbyt duży wyrąb lasów, wykorzystywanie pod uprawę sawann i stepów, co skutkuje degradacją naturalnej roślinności i wzmożoną erozją gleb. Kolejnym zagrożeniem dla zwiększenia produkcji rolnej jest niedobór wody, który obecnie obserwuje się np. w części stanów USA, pewnych obszarach Chin, Hiszpanii i Indii. Na kontynencie australijskim woda jest pierwszorzędnym czynnikiem pobudzającym wzrost gospodarczy. W pewnej części państw przyczyną niedoboru żywności jest nieadekwatna do dzisiejszych czasów struktura agrarna. Charakteryzuje ją m.in. z jednej strony funkcjonowanie ogromnych gospodarstw, które należą do małej grupy właścicieli, a z drugiej strony działanie dużej liczby karłowatych gospodarstw. Z problemem tym mamy obecnie do czynienia w takich państwach świata jak np. Indonezja, Tajlandia, Kolumbia, Etiopia i Indie.


-proszę o zostawienie kartki i zabranie swoich rzeczy. Dziękuje za dzisiejsza lekcjie. Sprawdzę  na nastepna lekcje  i powiem kto zaliczył i brnie dalej a kto poprawia i pisze podwójna prace dziekuje do widzenia *powiedział a my wyszliśmy z klasy. Ciągle zastanawiałam się czy napisałam wszystko…
Byłam pewna że czegoś nie napisałam jednak miałam się tym faktem przejmowac?, ani mowy nie ma taki głupi pomysł mi wpadł do głowy. Wtedy pojawiła się Melani.

 -Proszę po prawa planu cały tydzień te same przedmioty masakra !! *powiedziała a ja załamana spojrzałam na niego nie tylko nie calutki dzień Geografi...

Na górze pisało Przedmioty wybrane przez pania Lene Suurret


Lena Scruut

Pisze Sumy z :
ANGIELSKI / POLSKI / MATEMATYKA  / HISTORIA  / FIZYKA  /WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE  /BIOLOGIA / CHEMIA  /WF  /GEOGRAFIA

Tylko w tym semestrze w nastepnym Są zmiany!!!

PONIEDZIAŁEK  13 x

 * Angielski x 2
 *Polski x3
 *Historia x 3
 *Wos x 5

WTOREK 12 h 9 do 15

 *Matematyka x 3
 *Historia x 2
 *Fizyka x 2
 *Wos x 5

Środa 12h 10 do 16

 *Biologia x 5
 *Chemia x 2
 *Geografia x 5

CZWARTEK 10 h 8 do 17

 *Angielski x3
 *Polski x2
 *Matematyka x 2
 *Fizyka x 3

PIĄTEK 14 h 7 do 14

 *Geografia x 5
 *Chemia x 3
 *WF x 6

Padłam widząc ten plan było coraz gorzeej coraz gorzej. Pomyślałam, dlatego pobiegłam do przebieralni. Jeszcze w tym tygodniu ten stary plan a jutro czekała mnie poraz kolejny geografia. Szybko się przebrałam i

Po lewej Rosalia, Iris, Kim i Melani

rozpoczęłam samodzielny trening rzucałam do kosza. Ktoś wybił mi piłke, spojrzałam zdziwiona za mną stała cała drużyna koszykarek  i korzykarzy, prawie!. Uśmiechnełam się szeroko

-Nie wierze!! * powiedziałam zabierając pilke Iris.* Wszyscy? No nie Armin/ Alex
*pogłaskałam rodzeństwo po brodzie *Kentin próbujesz?

-Ależ oczywiście *uśmiechnał się do mnie słodko *Lysander?

-Alez tak *powiedział  przybliżając się do mnie i stając obok mnie. Przy moim boku. Te miejsce mogli miec tylko dowódcy drużyny w tym roku ja i Lysnader. Uśmiechnełam się do niego. Zobaczyłam Melani * Melani?


-Spróbuje pogodzic nauke z koszem *uśmiechnęłam się do niej.

 -A więc to wasz nowy skład tak? * Te słowa skierowałam do Lysa.

-Ja jako pomocnik Kastiela, postanowiłem zmierzyc się z tym cieżarem i zostac przywódca.  Przedstawiam Ci  Siebie jako kapitana, zastepce  Natniela, Kentina, , Armina i Alexa *uśmiechnał się

-My też tak chcemy! *pisła Rosali tuląc mnie do siebie

 -Ja Lili *spojrzałam w lewo i w prawo *Uroczyście przysiegam że jestem Kapitanem drużyny która w tym roku zdobędzie złoto mimo nawału pracy i nauki która musimy zności.!!! . Przyczynią się do tego Iris, Rosalia, Peggy, Kim, Nina i Melani *uśmiechnęłam się ściskając im ręce. Po czym uroczyście rozpoczęliśmy pogawędkę.

-No to kartki i długopisy są?

-SA *powiedzieliśmy chórem

-Kiedy ktoś ma luziny grafki nauki!, pytam o przyszły tydzień

-Ja w piątek *powiedziałam pierwsza *Mam zajecia do 14 i w poniedziałek do 13 tak to siedzie długo.

-Ja też *powiedziala Iris uśmiechając się

-Ja się dostosuje do was

-Więc co dziewczyny treningi jak na razie w poniedizalki i piątki ? 14 i 13?

-Tak *powiedziała Rosa* kończe w poniedziałek o 14 wiec godzinke pozniej będę przychodzic

 -Ja mam tak jak Iris i Lili o 13

-Ja też *powiedziała Kim

 -Wiec pasują wam te dwa dni? *zapytałam jeszcze raz?

-Tak!! *powiedziały wszystkie

-my za to mamy problem *Powiedzial lys, spojrzałam na jego plan

-a co powiesz na środe o 8? *powiedziałam pokazując mu *Do 10 masz przerwe, z tego co widziałam u Melani i Natnaiela oni też? Ken?

-Mam o 12 zajecia, ale przyjde wcześniej

-My Mamy również na 10 *powiedzieli bliźniaki

-No i widzicie macie jeden dzien a mysle że w piątek możecie mieć po lekcjach drugi i ćwiczyć z nami *powiedizałam a dziewczyny się ucieszyły.

-A co wy na to by w soboty tez ćwiczyć>?

 -Nie mam nic w sobote *powiedział Nat, Melani nie była tym faktem zadowolona.

-Ja gram ale mogę pograc na kompie potrenningu

-Wiec macie drugi dzień

-My tez możemy mic treningi *powiedziała do mnie Iris

-W sobote popołudniu?

-Tak, no chyba że wolisz oglodac ciotke w pozycjach

-Nie!! *krzyknęłam a Rosa Iris i Lysandr się zaśmiali

-Cwiczyczymy *powiedział lysander wstaliśmy i rozpoczęliśmy trening. Na szczescie udalo się tak że tylko nasza 12 była zainteresowana treningiem Cwiczylismy wiedzieliśmy ze za miesiąc dowiemy się o tym że liga znów jest otwarta. Postanowiliśmy troche potrenowac. Wyszlismyz hali około godziny 16 bo każdy musiał wkuwac na nastepngo dnia. Ja najbardziej. Wiec leciałam jak na skrzydłach do domu bylam szczesliwa w koncu mogłam cwiczycx poczuc piłke wyobrazic sobie nauczycielke….


Nastepnego dnia zerknełam na plan zaczynam Geografia to dopiero jaja. No ale trudno ubrałam się zjadłam śniadanie po czym przypominałam sobie wszystko. W drodze do szkoły zastanawiałam się nad treningami. Wtedy wpadł na mnie nauczyciel Wf

 -Witaj Lili

-Dzien dobry

-Słyszałem że wczoraj ustawiłaś dwie druzyny i treningi

-Musiałam ciezki plan mamy

-Rozumiem, ale chciałem Cie złapać. Dowiedziałem się że pierwszy wasz mecz ligowy w tym roku   jest 3 października

-To za 3 tygodnie/!

-Tak wiem to tragedia ale tak wyszło, staram się własnie rozawiac byście rozpoczęli trening

-Jeśli będzie trzeba to zaczniemy ćwiczyć w weekend żeby było wiecej

 -A ile ustaliliscie treningów?

-My z dziewczynami w poniedziałki o 13 i w piątek o 14 mimo że z chłopcami wcześniej mamy wf

-Tak tak wiem widziłem ale wczoraj był Pan Borys prawda/

-Tak

 -No a chłopcy?, 0d 8 do 10 środy i w soboty rano bo nie ma u nich szansy w tygodniu

 -Rozumiem , no dobra ide namówic Pania Dyrektor by dała wam wiecej wf

-Tylko naszej 12 reszta nas nie interesuje

-Też tak mysle do zobaczenia za tydzień na wf

 -Do zobaczenia panie trenerze *powiedział po czym weszłam na dziedzinice, nikt na mnie nie czekał wszyscy w klasie powtarzali wszystko. Weszłam do klasy, miałam pisac kartkówke i wszystko napisac. Masakra pomyślałam bo ile mam napisac kartek w jedną godzine?. Wyełam kartkę usiadłam w ławce przed nią.

-Dzien dobry. Lili, o już jesteś w pierwszej ławce cudownie zapraszam do tablicy *powiedziała a ja stanęłam przed nią. Rozsuneła tablice i zaczeła mi mówic niziny wyżyny jeziora odpowiedziałam na wszystko *Proszę usiąść to masz zaliczone. Kto nasetny?

 -Proszę Pani a co z re....?

-Za chwile jak wszyscy odpowiedza *powiedziała wiedzma pomyślałam.Ale czekałam cierpliwie. Po 15 minutach jak już odpowiedzieli wszyscy a z jednym błedem nie zaliczyli powiedziała *wyciągamy kartki ,Ci którzy maja zaliczoną Europe jak na razie wypisują wszystkie stolice jakie pamiętają. Spokojnie poddam je. Ci którzy nie majac nic zaliczone poddam wszystko.Najpierw stolice
Stolice które mnie dzisiaj interesują.*Zaczeła wymieniac a na mnie tylko się lampiłam. Potem wymieniła zagadnienia do Europy zaczęliśmy pisac. Jedynie czego się bałam to tego że nie zdążę wypisywac wszystkie. Po 3 godzinach Geografi skończyłam. Dała jednak nam czasu. Spojrzała na nas po czym zaczeła sobie krecic się po stolikach.  *Jeśli ktoś z 47 nie napisze 37 ma nie zaliczone. *powiedziała a my czekaliśmy najpierw sprawdzała moje bo zauważyłam swoje pismo. Wkurzyła się sprawdzając *Lena 47 na 47 poprawnych *powiedziała *Stolice i mape masz zaliczoną *powiedziala sprawdzała dalej, jednak już nikomu nie powiedziała dopiero pod koniec lekcji zaczeła mówic na głos *Lena 47 gratuluje, Paola 44 poprawnie, David 25 do poprawy,  Nina 40 gratuluje ,Nataniel 45,
Matt 38 blisko krawędzi do nauki!,Melani gonisz Lili 45,Vid 20 do poprawy, Filip 10do poprawy,
Kam 15 do poprawy!, Rosa 10 do poprawyl,Rosalia 39 krawędź!!, Karol 15 do poprawy!,
Pola nic nic kompletnie, Irin 40  Malina 40  Kami 40] Lysander 45 to mi odpowiada !Mina 10 do porarawy Cola 5 do poprawy!,Paula 7 do poprawy\, Kam 1. Najbardziej zadzwiwiaja mnie osoby co byłóy na treningu po lekcjach. Wiec potraficie pogodzic jedno i drugie tak? *powiedziała uśmiechając się do nas *Na nastpena lekcja wolne maja Ci co maja wszystko zaliczone, Ci co nie zaliczyli mapy i stolicy poprawia na nastepnej lekcji a co z Europa przekonacie cie na nastpenej lekcji. *powiedziała a my wyszliśmy..

ROZDZIAL 22 S/Z/ no to pięknie..? ( 21.08.2016r)

Perspektywa Lili 

-Spotkamy się u Pani Dyrektor z twoją ciocia *powiedziała  uśmiechając się do mnie, odzajemniłam to uśmiechając się do niej wrednie. Szmata.  *Dziekuje macie przerwe *kiedy wyszliśmy Rosa dziękowała mi, szaleniec.

-Byłam tak przerażona.. *Mówiła i pokazywała trzęsące sie ręce.

 -Ale Li  jak nauczysz się 55 kartke? * zapytał mnie białowłosy

 -Jakoś musze dac rade tak? * Powiedziałam spoglodając na ładnego blondynka.  Usmiechnełam się do niego.

-Słuchaj czy to ? * zapytał Lysiu


-co teraz mamy.?, macie? * powiedziała całując Lysa w usta.

-Matma niunia *powiedziałam do niej odrywając oczy od tego słodkiego blodynka.Iris wiedziała już co mnie czeka dlatego teraz rozpoczeła sie debata. Moich ukochanych. Mojej 4, przepraszam 3 :D

-Boże Calutka geografia calutki kontynet

-Tak z każdym procentem Celsjuszem naucze się wszystkiego, pewnie będzie kazała mi siedziec z nią przy biurku albo w pierwszej łace nie ma problemu

-Zrobic Ci ściagi?, to około 7 storn * Powiedziała Iris

-Wiem wiem 55 kartek czeka na mnie w domu *powiedziałam patrzac na nich Dzisiaj wyjatkowo na matmie było luzno zapowiedziała już jaki egzamin czeka nas w piątek i uczyliśmy się właściwie ćwiczyliśmy na niego. Bo kto nie potrafił zadanie wylecial z klasy. Ja powtarzałam z Wosu żeby nie uwział się na mnie. Byłam tam samiutka także musiałam dac sobie rade. Kiedy nauczycielka z matmy poprosiła mnie do tablicy i kazała rozwiązać funkcje liniową. Podeszłam do tablicy i zaczełam pisac odpowiedz na zadanie


Zad. 20
Dana jest funkcja y = 3x - 3, x należy do zbioru R
a.) sporządź wykres funkcji.
b.) oblicz jej miejsce zerowe.
c.) określ czy funkcja jest rosnąca, malejąca, czy też stała.
d.) podaj współrzędne punktu, w którym wykres funkcji przecina oś y.

Odpowiedziałam po czym ona sprawdziła

-Dobrze widze ze rozumiesz to?

-Tak pani profesor

-To dobrze, powtórz sobie z Wosu dziecko drogie *powiedziała a ja byłam w szoku

-Moja klasa właściwie moje uczennice są w 3 klasie wiec wiem jak wygloda Wos, no i jak pożarłaś się z panią od Geografi *powiedziała uśmiechając się do mnie *pamietajacie kochani że w piątek sprawdzian, czy jest ktoś kto tego nie rozumie?, jeśli nie to jesteście wolni. *powiedziała a my wszyscy uśmiechnęliśmy się do niej.

-Dasz rade pogodzic dzisiaj trening po szkole i nauke?

-Tak, po za tym jak naucze się dzisiaj to będę mieć spokoj calutki miesiąc a wy?

-Jasne to tylko mapa *powiedziała Rosa uśmiechając się do mnie . Pożegnaliśmy się bo oni poszli na kompozycje muzyki a ja na biologie. Pierwsze lekcja wiec dowiem się czego ona chce odemnie.Usiałam z innym uczniami tym razem była ze mną tylko jedna osoba z klasy Melani. Usiadlam obok niej i słuchaliśmy co pani ma do powiedzienia.

 -Dzień dobry zaczniemy od tego że powiem wam czego oczekuje z BIOLOGI

Budowa i funkcjonowanie komórki
Skład chemiczny komórki Podstawowe typy komórek. Charakterystyka struktur komórkowych Metabolizm komórki Oddychanie komórkowe Cykl życiowy komórki Podziały komórkowe

Tkanki
Tkanki - wprowadzenie Tkanka nabłonkowa Tkanka łączna Tkanka mięśniowa Tkanka nerwowa
Organizm człowieka jako zintegrowana całość
Układ pokarmowy i odżywianie Układ oddechowy Krążenie Odporność organizmu Wydalanie Pokrycie ciała Ruch Narządy zmysłów Regulacja nerwowo-hormonalna Rozmnażanie i rozwój Zdrowie i choroba

Genetyka
Podstawy genetyki klasycznej Kwasy nukleinowe: DNA i RNA Zapis informacji genetycznej Realizacja informacji genetycznej Budowa chromosomów Kariotyp człowieka Dziedziczenie płci i cech z nią sprzężonych Mutacje Choroby dziedziczne człowieka Choroba nowotworowa Metody inżynierii genetycznej Osiągnięcia i perspektywy inżynierii genetycznej


Ewolucjonizm
Historia poglądów na ewolucję Dowody ewolucji Zmienność Ewolucjonizm współczesny Powstawanie gatunków Prawidłowości ewolucji Hipotezy dotyczącepowstania życia na ziemi Ważniejsze etapy ewolucji Antropogeneza Człowiek jako gatunek biologiczny

Podstawy ekologii
Bioróżnorodność Klasyfikacja organizmów Tolerancja ekologiczna Cechy populacji Zależności między populacjami Funkcjonowanie ekosystemów Człowiek i środowisko Problematyka współczesnego rolnictwa Formy ochrony przyrody

Spojrzałam na zapisany zeszyt, w ciagu jednego roku mamy tyle. Aż za dużo. Komletnie. Napiłam sie soku. Zobaczyłam że blodyn spogloda na mnie.

-Ładna jesteś * powiedział bez ogródek.

-wiem o tym * powiedziałam, a nauczycielka zaczeła mówic.

-W piątek napiszemy sobie kartkóweczke tylko o Skład chemiczny komórki Podstawowe typy komórek. A teraz zapisujemy to co mamy się na piątek nauczyc  * No i w koncu normalny nauczyciel pisaliśmy wszystko to czego ona chciala. Przynajmiej wiadomo było czego mamy się uczyc. Po lekcji z nia byłam zadowolona. Szłam z Iris, bo Lysander znikł gdzieś. Rosa poleciała na przerwe do Leo żeby jej wszystko opowiedziec. Wiec została mi tylko ta biedna ruda.

-Aż tak źle z tą   geografią?, że na jutro masz jej zdac cała Europe? * zapytała, spojrzałam na nią zzażenowaniem

-Dokładnie razem z mapa i stolicami jak Rosa i Lys * powiedziałam

-Musiałaś tak do niej pyskowac>? . * Powiedziała, a ja spojrzałam na nią.

-Musiałam, wybacz że jestem wyszczekana naprawde. Wiesz co daruj sobie bo wiem co sie dzieje.

-Co takiego niby się dzieje?

-Widze że ani tobie ani Rosali czy Lysandrowi nie pasuje moją nowa osoba. Ale zrozum że to teraz ja decyduje nad swoim losem i właśnie taki chce miec.

-Chcesz byc uważana za...

-Za!, no dalej Iris powiedz za kogo?

-Za jakąś kretyńską  blondyneczke bo Kastiel Cassas dal jej spokój?!

-Wiesz co daruj sobie.

-Ah no tak rozumiem *powiedziała nagle a mnie wkurzyła.

-Tak co takiego rozumiesz?. Dobra Lil, nie kłócimy się, jesteśmy okropne naprawde * Spojrzałam na nią, miała racje jednak, przytuliłam ją mocno do siebie a ona mnie do siebie.* Kocham Cię ty moja malutka Lil * powiedziała a ja usmiechnełam się *  No to co teraz masz?

-Ja Ciebie też Kocham . Mam Chemie

-O to tak jak ja, myślałam że poszłas w ślady rodziców.

-To znaczy?

-No wiesz prawnik i prokurator?

-Nie mnie zainspirowała Filologia angielska.

-O kurcze ja na malowanie, artystyczne chce isc. 

 -To fajnie, ale nie mów to nauczycielka bo dopiero się na ciebie wezmą *obie zaczęłyśmy się chichrac idąc na jedna godzine chemi. Kiwdy weszłyśmy panowal istny burder. Usiadlysmy do ławki na końcu klasy i siedziałyśmy. Wtedy Pani uderzyła o dziennik w stoł. Kiedy reszta usłyszała bum!! Uspokoiła się.

-Dzień dobry smarkacze witamna 1 lekcji Chemi w tym roku, otworzyc zeszyty i wyjąści długopisy!, podam zagadnienia na ten rok szkolny, a potem jesteście wolni na nastpenej lekcji powiem wam z czego mi zdacie pierwszy egzamin. 8powiedizała a my posłusznie to zorbilismy * A wiec wasza tematyka na ten semestr to :

*Pierwiastki i związki chemiczne
Atomy i cząsteczki Wartościowość, wzory sumaryczne i strukturalne Zasady nazewnictwa związków nieorganicznych 

*Budowa atomu
Rozwój poglądów na budowę materii Kwantowo-mechaniczny model budowy atomu Budowa atomu a położenie pierwiastka w układzie okresowym Izotopy Zjawisko promieniotwórczości Elektrony w atomach Masa atomowa i cząsteczkowa

*Układ Okresowy Pierwiastków
Próby usystematyzowania pierwiastków

*Wiązania chemiczne
Reguła dubletu i oktetu elektronowego - powstawanie jonów Elektroujemność pierwiastka Wiązanie kowalencyjne (atomowe) Wiązanie kowalencyjne spolaryzowane Wiązanie jonowe Wiązanie wodorowe Typowe właściwości związków a rodzaje wiązañ chemicznych

*Reakcje chemiczne
Równania reakcji chemicznych Typy reakcji chemicznych Szybkość reakcji chemicznych Reakcje utleniania i redukcji

Podstawy obliczeń chemicznych
Mol i masa molowa Prawo zachowania masy Prawo stałości składu Prawa gazowe Obliczenia stechiometryczne

Roztwory
Podział roztworów Rozpuszczanie i krystalizacja Metody rozdzielania składników roztworów właściwych i zawiesin Stężenie procentowe Stężenie molowe Sporządzanie roztworów o danym stężeniu Reakcje w roztworach wodnych

Węglowodory
Chemia organiczna jako chemia związków węgla Węglowodory nasycone - alkany Węglowodory nienasycone Węglowodory pierścieniowe (cykliczne) Występowanie węglowodorów w przyrodzie

-Zaczynam się zastanawiac co mnie podkusiło na te przedmioty *powiedziałam a Iris zachichotała, Pani najwyraźniej nie zwróciła na to uwagi mówiła dalej.

-Napiszecie sobie to i jesteście wolni. A jeszcze jedno pewnie mowią wam to nauczyciele wszystko jest w książkach które dostaliście rok temu, tak w końcu wam się przydarza. Dziękuje za uwagę do zobaczenia *powiedziała a ja zebrałam swoje rzeczy i wyszłam z moją rudą przyjaciółką z klasy.

-No to teraz Wos i Wf będziesz? * Zapytała przechodzącą obok Melani

-Będę będę ale nie wiem czy zagram * Odpowiedziała, a ja myślałam że dostanę ciśnienia

-Dlaczego? * Zapytał mój rudzielec.

-Zobacz ile nauki * odpowiedziałam pokazując na wielką teczke

-Ja mimo wszystko chce spróbowac * powiedziałam jej w odpowiedz

-Mam nadzieje że Ci się powiedzie * odpowiedziała i znikneła nam z oczu.

-Nie dziękuje *powiedziałam żegnajac sie z Iris, i zmierzając w kierunku gdzie teraz miałam miec ukochany Wos. Usiadłam właściwie to jakby porażona prądem bo na dzien dobry nauczyciel Wosu krzyknął

-Scrrut może bys usiadła! *powiedział gościu a ja usiadłam jak miało być na początku. *Wyjmujemy kartki i piszemy odpowiedz na te pytania *powiedział pokazując ukrytą tablce.

Rodzina jej typy i funkcje,
Organizacje międzynarodowe ,
Normy społeczne Rodzaje prawa,
funkcje prawa i egzekwowanie prawa,
Życie społeczne - uwarunkowania życia społecznego
Problem głodu na świecie
 No to piszemy pomyślałam znając odpowiedz na wszystko ciekawe czy też dostane opierdul za to że znam na wszystko odpowiedz.


1. Rodzina jej typyi funkcje :

Definicja rodziny : Rodziną nazywamy podstawową, pierwotną, małą grupę społeczną składającą się z rodziców, ich dzieci (także adoptowanych) i krewnych. Rodziców łączy więź małżeńska, rodziców z dziećmi – rodzicielska.

Do głównych funkcji rodziny zaliczamy:

funkcje rodziny
funkcje prokreacyjne;
przygotowanie dzieci do wejścia w życie społeczne, ich pielęgnowanie i wychowywanie oraz zapewnienie im odpowiedniego startu życiowego;
prowadzenie gospodarstwa domowego, zaspokajającego potrzeby członków rodziny;
prawowanie pieczy nad życiem członków rodziny, ich zachowaniem, kulturą, zdrowiem, trudnościami życiowymi.


4.Funkcje materialno – ekonomiczne wiążą się z postępującą partykularyzacją dochodów członków rodziny. Często zarobkują oboje rodzice, także dorastające dzieci. 
Funkcja kontrolna ulega coraz dalej idącym ograniczeniom, co wynika z anonimowości jednostki poza domem, zwiększenia czasu przebywania poza nim. Autonomizacji członków rodziny itd.;

Funkcja socjalno – wychowawcza ulega zawężeniu na rzecz poszerzenia obszarów działania innych instytucji.


Wyróżnia się najczęściej trzy typy rodzin

rodzinę małą,
rodzinę dużą,
rodzinę zmodyfikowaną dużą (rozszerzoną).

Rodzina mała

Składa się z pary małżeńskiej i niepełnoletnich dzieci. wspólną cechą rodzin małych jest to, że są to rodziny dwupokoleniowe, chociaż wyjątek stanowi rodzina jednopokoleniowa, rodzinach małych kontakty osobowe z krewnymi ograniczone są do najbliższych członków rodziny.
Rodziny tego typu (rodziny małe) występują w różnych formach, np. w formie pełnej i niepełnej, jako rodzina instytucjonalna i rodzina oparta na koleżeństwie (większego znaczenia nabiera interakcja oraz ekspresja osobowości członków rodziny).”

Rodzina duża

W ramach, której kilka pokoleń krewnych żyje we wspólnym gospodarstwie. Muszą to być przynajmniej trzy pokolenia. Krewni są zazwyczaj w ramach takiej rodziny połączeni wspólnotą majątkową i dominują w tego typu rodzinie więzy przedmiotowe.
Rodzina duża zmodyfikowana st nazywana inaczej rozproszoną, zredukowaną rodziną dużą. Jest to wielopokoleniowa, bliska sobie grupa rodzinna, która nie mieszka jednak we wspólnym gospodarstwie.


Pozornie podział ten traci na aktualności w miarę upowszechnienia się w kulturze europejskiej rodziny małodzietnej. Kolejnego podziału rodzin można dokonać, biorąc pod uwagę zróżnicowanie więzi społecznej. Przy czy to zróżnicowanie obejmuje zarówno normalną Strukturę rodzin, jak i strukturę zaburzoną. Taki podział wydaje się ważny i aktualny nie tylko z socjologicznego, ale i pedagogicznego punktu widzenia.


2. Organizacje miedzynarodowe :

Organizacje międzynarodowe – niejednorodna grupa uczestników stosunków międzynarodowych dzieląca się pod względem statusu prawnomiędzynarodowego na międzynarodowe organizacje rządowe i międzynarodowe organizacje pozarządowe Mianem rządowych określa się zorganizowane przez państwo struktury utworzone w celu rozwoju współpracy.uszą być one związkiem minimum trzech suwerennych państw, posiadać zdefiniowany cel i być powołane z mocy umowy międzynarodowejZ kolei określenie międzynarodowych organizacji pozarządowych zdefiniowano w rezolucji RGiS ONZ z 27 lutego 1950 jako organizacje działające w sferze stosunków międzynarodowych, które nie zostały utworzone na podstawie umowy międzynarodowej[2]. Ponadto członkostwo w tych organizacjach z natury jest otwarte dla zainteresowanych stron. Ich działalność opiera się na statutach i regulaminach, czyli aktach o charakterze wewnętrznym[


3.Normy społeczne Rodzaje prawa,

Każde społeczeństwo, posiada swój własny system wartości, który leży u podstaw panujących w nim stosunków oraz norm społecznych, czyli pewnych zasad postępowania i zachowania każdego, spośród jego członków. Może to dotyczyć nie tylko kwestii wzajemnych stosunków międzyludzkich (np. sposobu odnoszenia się do rodziców, czy kolegów w szkole), ale również prawa, obyczaju, czy religii. Możemy je zatem podzielić na:

Normy prawne
Normy religijne
Normy moralne
Normy obyczajowe

Normy prawne są to zasady ustanowione odgórnie przez państwo i powszechnie w nim obowiązujące. Wszystkie wykroczenia przeciwko nim, dokonane zarówno przez organy władzy państwowej (np. przyjmowanie łapówek przez urzędników), jak i przez szarego obywatela ( np. kradzież), są bardzo surowo karane. W przeciwieństwie do opisywanych wyżej norm prawnych, normy religijne dotyczą jedynie pewnej grupy osób, deklarujących przynależność do określonego Kościoła. Obowiązujące zasady określają nie tylko nadane przez Boga przykazania (np. Dekalog), ale także pewne, wydane przez głowę Kościoła (np. papieża) dokumenty. Ich świadome i celowe łamanie, może doprowadzić nawet do klątwy, czyli wykluczenia ze wspólnoty wiernych.tym, czy normy moralne, obowiązujące w społeczeństwie, zostaną przez człowieka przyjęte, czy odrzucone, decyduje posiadany przez niego system wartości. Zdarzyć się jednak może, że ich zanegowanie, spotka się z pełna dezaprobatą społeczną i spowoduje jego całkowite wykluczenie z grupy.pamiętać, że czasem jeden uczynek, może wiązać się ze złamaniem kilku norm. Tak jest na przykład z zabójstwem, czy kradzieżą. Osoby, które popełniły ten uczynek, złamały nie tylko normy prawne, ale także normy religijne i moralne.

funkcje prawa i egzekwowanie prawa, . Skarciłam się w duchu nie  pamietam co było tam dalej na tej kartce. Cholera.....

Rozdział 21 Koszmar w postaci Lekcji Geografi... (14.08.2016r)

Perspektywa Lysandra

-Zgoda *uśmiechnęły się do siebie po czym każdy poszedł w swoją stornę a Ja Rosa i Lili na Geografie.

-Tylko dwie godziny *powiedziala blond włosa

-ale słuchaj u nas w meskiej nie ma to kto grac! * Nie mal wydarłem się na nią.

-Bo Kastiel znikł to od razu nie ma tak! , Człowieku życie się nie kreci wokół jednej osoby do cholery! ,oprocz niego jestes ty, Nataniel, Armin, Alex chalo! Jeden zawodnik jest wam tylko potrzebny i pozwól że sobie teraz w myślach przypomne o co mnie ta wiedzma będzie pytac *powiedziała Lil . A ja przejmowałem się grą, owczywiście po tylu godzinach nauki nauczyłem się tego co kazała jednak byłem zmartwiony. Okazało się że napiszemy sobie kartkóweczke tak to nazwała o 5 punktach kto napisze wszystko ma spokój reszte albo wyleci albo na jutro będzie mieć wiecej do nauki.

-No to czas star co wiecie o tych 5 punktach. Bez ściagania! Ja wszystko widze!! *powiedziała a my zaczeliśmy przepisywac pytania z tablicy. Spojrzałem na swoją pusta kartkę. Byłem podenerwowany jednak zaczełem pierwszy puntk.


1) Nazwa i charakter
Nazwa Europy wywodzi się z greckiego słowa Εὐρώπη i zwykle poprzez łacińską formę Europa weszło do niemal wszystkich języków świata. Europa określana jest zwykle mianem kontynentu, co podkreśla jej odrębny od Azji charakter kulturowo-polityczny, jednak z geograficznego punktu widzenia określenie to jest nieścisłe. Niekiedy, także dla odróżnienia od Azji i przy zachowaniu tradycyjnej nazwy kontynent.

2)Granice Europy: 

Powszechnie przyjęto, że Europa rozciąga się od Oceanu Atlantyckiego na zachodzie do gór Uralu na wschodzie oraz aż od Oceanu Arktycznego na północy do Morza Śródziemnego i Morza Czarnego na południu.


3)Powierzchnia Europy:

to 10,5 mln Stanowi to ok. 2% całej powierzchni kuli ziemskiej i Europa jako część świata jest większa tylko od Australii. Europa stanowi 1/5 Eurazji i jako jej największy półwysep jest najbardziej wysunięta na zachód.
Rozciągłość równoleżnikowa: 5,6 tys. km
Rozciągłość południkowa: 4,2 tys. km


4)Linia brzegowa:

Europa jest najbardziej rozczłonkowaną częścią świata, o silnie rozbudowanej linii brzegowej, której długość wynosi ok. 38 tys. km.

Około 25% powierzchni kontynentu stanowią półwyspy, spośród których największymi są:
Półwysep Skandynawski (800 tys. km²)
Półwysep Iberyjski (580 tys. km²)
Półwysep Bałkański (500 tys. km²)
Półwysep Apeniński (150 tys. km²)
Półwysep Kolski (120 tys. km²)
Półwysep Krymski (25 tys. km²)


Europę z racji jej półwyspowego charakteru otacza wiele mórz i zatok, stanowiących części Oceanu Atlantyckiego i Oceanu Arktycznego.Morze KarskieMorze PeczorskieMorze BarentsaMorze Białe
Morze NorweskieMorze Szkockie Morze Hebrydzkie
Morze PółnocneMorze IrlandzkieMorze CeltyckieZatoka BiskajskaZatoka KadyksuMorze Bałtyckie Zatoka BotnickaZatoka Fińska
Zatoka Ryska


5)Typy wybrzeży europejskich:

Wybrzeże kontynentu ma zróżnicowany charakter. Nabrzeżne tereny Europy prezentują praktycznie każdy ze sklasyfikowanych typów wybrzeża. Na północy występują głównie wybrzeża fiordowe i wybrzeża szkierowe często też wybrzeża akumulacyjne W południowej części Europy najczęstsze są wybrzeża typu dalmatyńskiego, a w zachodniej i południowo-zachodniej – riasowego. Nad Morzem Czarnym spotykany jest typ wybrzeża określany jako wybrzeże limanowe. Poza tym spotkać można także wybrzeża klifowe (m.in. na Bałtyku) i ferdowe.

-Proszę odłożyć długopisy i wyjści z sali po przerwie powiem kto jeszcze może zostac *wyszliśmy pospiesznie z klasy. Spojrzeliśmy na zegarek mamy 15 minut.

-Czy ona będzie potrafi w 15 minut powiedziec kto zostaje a komu papa? *zapytała Lili nie co zgorzniale. Jakiś chłopak sie na nią spojrzał i uśmiechnał odzajemniła uśmiech.

-Myśle ze tak zobaczy kto według niej zasługuje na to by iśc daje. *Odpowiedziała nie co wkurzona Rosa* Czy ja wszystko napisałam?. Będzie patrzec jeszcze czy jest dużo napisane czy nie

-Nie denerwuj sie bo będziesz miałam zmarszczki *Powiedziała blodynka, Rosa spojrzała na nią a potem wyjeła lusterko.

-Masz rację, dzięki * uśmiechneły się do siebie mimo że jak dla mnie to nie była miła uwaga. Po przerwie weszliśmy do klasy

-Proszę o schowanie wszystkiego zaraz powiem ile osób mnie dzisiaj zadowoliło i może zostac uczyc się dalej. Kto przychodzi jutro na poprawkę razem z Stolicami Europy i mapą na pamiec *powiedziała uśmiechając się szeroko. Nagle nienawidziłem ten przedmiot. Kiedy schowaliśmy nawet długopisy ona zaczeła *Na 23 osoby które chodzą zainteresowali mnie : 2 a Rosalia, Lysander i Lili *powiedziała, a Nataniel i Melani zaczeli się pakowac *Zapraszam was jutro na 3 godzinki aby poprawic i proszę tym razem nauczyc się jak należy a nie, niez dobyliście nawet 30 % dzisiaj. *powiedziała a oni wyszli. * z 2B zostaje tylko i włocznie Nina, reszta zostawiła mi puste kartki *powiedziała spoglodajac na nich *Z 2c Cola i Mina *powiedziała zerkając na nie dziewczyny były dumne *a z 2 D Paula, Kami i Irin *powiedziała *te osoby które zostały słabiutko napisały jednak  powyżej 50% a teraz pytamy by sprawdzic czy co kol wiek wiecie, czy użyliście dobyrych ściag. Pierwsza osoba która mnie zainspirowała to Panna Lili. Powiec mi słonce wszystko o budowie Genalogicznej. *Lil  wstała i zaczeła mówiąc

 -Zanim odpowiem na pytanie niech Pani odpowie na moje.

-Jakie twoje pytanie?

-Dlaczego obraża nas Pani mówiąc że ściągalśmy?. Jestem pewna że każdy kto został uczył się od powrotu do domu do rana, a Pani Pani tak nas określiła jakbyśmy byli jakimiś nieukami.  Uważam w obornie mnie i koleżanek i kolegów że postopiła Pani.

-Jeszcze masz coś do powiedzenia panno Scruut?, czy odrazu do Pani dyrektor.

-Mam iśc do Pani dyrektor za wyrażenie swojej opini? *Nie ma  Lili ją zgasiła.

-Panno Scruut albo Pani odpowie na moje poprzednie pytanie...

-Ależ oczywiście * powiedziała a potem jakby recytowała z ksiażki. * ( Nie trzeba tego czytac, to ciekawoski użyczone przez Wikopedie )) A wiec W Europie wyróżnia się trzy podstawowe jednostki tektoniczne: prekambryjską platformę wschodnioeuropejską, paleozoiczną platformę Europy zachodniej i środkowej oraz fałdową strukturę alpidów. Platformy prekambryjską i paleozoiczną łączy strefa szwu transeuropejskiego, będąca jeszcze jedną dużą jednostką tektoniczną.
               Platforma wschodnioeuropejska obejmuje obszar od Uralu do przebiegającej przez Polskę linii Teisseyere’a-Tornquista. Fundament platformy budują prekambryjskie skały krystaliczne, które odsłaniają się w obrębie tarczy fennoskandzkiej i tarczy ukraińskiej.

              Paleozoiczna platforma Europy zachodniej i środkowej obejmuje pasma hercyńskie i reliktowe kaledońskie leżące na zewnątrz alpejskiej strefy fałdowej.

          *Alpidy tworzą w południowej części Europy rozległy system górski o przebiegu generalnie równoleżnikowym. Alpidy Europy łączą się na zachodzie przez Cieśninę Gibraltarską z górami Rif (Atlas) w północnej Afryce, a na południu i na wschodzie z alpejskimi łańcuchami górskimi Azji, tworząc jeden system orogeniczny.
Do alpidów w Europie zalicza się:
Góry Betyckie,Góry Iberyjskie,Alpy, Góry Dynarskie, Karpaty, Bałkan,Góry Krymskie

Wulkanizm:

W minionych epokach geologicznych na terenie kontynentu zachodziły dość intensywne procesy wulkaniczne. Ich pozostałościami są stożki wygasłych wulkanów. W czasach historycznych zjawiska wulkaniczne występują tylko na niewielkich obszarach Europy, przy czym oprócz Wezuwiusza wszystkie takie obiekty znajdują się na otaczających Europę wyspach, najczęściej oddalonych od głównej części kontynentu.

Wulkany w większej liczbie występują na południu Europy – we Włoszech, zarówno w kontynentalnej części tego kraju (Wezuwiusz), jak i na należących do tego państwa wyspach – Sycylii i na Wyspach Liparyjskich, gdzie do niedawna aktywnych było kilka tego typu obiektów . W czasach historycznych czynny był także wulkan zlokalizowany na południowo-wschodnim skrawku Europy – na wyspie Thera (Santoryn), którego ostatni wybuch miał miejsce ok. 1600 r. p.n.e. Aktywne wulkany istnieją na wyspach Oceanu Atlantyckiego, które ze względów politycznych i kulturowych łączone są z Europą, mimo że geologicznie nie są jej częścią Największym skupiskiem wulkanów jest Islandia; na niej i otaczających wysepkach znajduje się około 20-35 czynnych wulkanów, często tworzących systemy. Wulkany na Wyspach Kanaryjskich nie zaliczają się do wulkanów europejskich, gdyż jakkolwiek archipelag ten politycznie należy do europejskiej Hiszpanii, to jednak geograficznie jest on częścią Afryki. * Chwila oddechu *No i jeszcze gleby *powiedziała chwile się zastanawiając * Ze względu na różnorodność skał, na których

Nasza kochana nauczycielka z geografi. Czyta to co mówi Lili

wykształciły się gleby oraz zróżnicowanie warunków klimatycznych układ gleb w Europie ma charakter mozaikowy, a jedynie w części wschodniej kontynentu strefowy. Jako iż gleby formują się w wyniku oddziaływania roślinności i warunków klimatycznych na podłoże skalne, rodzaj gleby występującej na danym terenie zależy od rozkładu stref klimatycznych i występujących w nich formacji roślinnych. nie występuje. * Widziałem jak nauczycielka czytała coś z ksiażki. Pewnie sprawdzała czy się pomyli.

 -Gleby kochanie poszły ci dzisiaj najgorzej dlatego twoją prace oceniłam na 40% na dzień dzisiejszy nie zdałabys sum tylko dla tego że nie wiesz tak prostej rzeczy kochanie, radze Ci się tego dołuczyc po 3 października podczas egzaminu pierwszego możesz to oblac. Kolejna Osoba która mnie zainspirowała to gubiący się Lysander również z 2 a. Zapomnialeś czy nie nauczyłeś Danych geograficznych?

-Uczyłem się

-No chyba nie do końca twoją prace oceniłam gorzej nawet od Pani Lili tylko 35% rozumiesz?, a gdzie te 15% proszę mi teraz powiedziec co wiesz o tych danych?

-Powierzchnia Europy: to 10,5 mln km² Stanowi to ok. 2% całej powierzchni kuli ziemskiej i Europa jako część świata jest większa tylko od Australii. Europa stanowi 1/5 Eurazji i jako jej największy półwysep jest najbardziej wysunięta na zachód.
Rozciągłość równoleżnikowa: 5,6 tys. km Rozciągłość południkowa: 4,2 tys. km
Długość wybrzeży: 38 tys. km
Średnia wysokość terenu: 292 m n.p.m.

Najdalej wysunięte punkty Europy:
na północ – Rosja (Wyspa Rudolfa w archipelagu Ziemia Franciszka Józefa)
na południe – Grecja (Wyspa Gavdos koło Krety)
na wschód – Rosja (Przylądek na Nowej Ziemi)
na zachód – Portugalia (skały w pobliżu wyspy Flores na Azorach)

Linia brzegowa:
Europa jest najbardziej rozczłonkowaną częścią świata, o silnie rozbudowanej linii brzegowej, której długość wynosi ok. 38 tys. km (bez linii brzegowej wysp).

Około 25% powierzchni kontynentu stanowią półwyspy, spośród których największymi są:
Półwysep Skandynawski (800 tys. km²)
Półwysep Iberyjski (580 tys. km²)
Półwysep Bałkański (500 tys. km²)

Wyspy stanowią blisko 7,5% powierzchni Europy, a największe z nich to:
Wielka Brytania (218 476 km²)
Islandia (103 125 km², geologicznie nie jest częścią Europy)
Irlandia (84 406 km²)
Wyspa Północna Nowej Ziemi (48 904 km²)


Europę z racji jej półwyspowego charakteru otacza wiele mórz i zatok, stanowiących części Oceanu Atlantyckiego i Oceanu Arktycznego.
Morze Karskie
Morze Peczorskie
Morze Barentsa
Morze Białe
Morze Norweskie
Morze Szkockie

Typy wybrzeży europejskich:

Wybrzeże kontynentu ma zróżnicowany charakter. Nabrzeżne tereny Europy prezentują praktycznie każdy ze sklasyfikowanych typów wybrzeża. Na północy występują głównie wybrzeża fiordowe (zachodnie wybrzeże Półwyspu Skandynawskiego) i wybrzeża szkierowe (w Finlandii i Szwecji), często też wybrzeża akumulacyjne (Holandia, Niemcy, Dania).

Ukształtowanie powierzchni:

Powierzchnia Europy jest w przeważającej części nizinna. Najniższym punktem Europy jest depresja na Nizinie Nadkaspijskiej (28 m p.p.m.). Najwyższym szczytem Europy jest Mont Blanc (4811 m n.p.m.).

 -O tym własnie mówie?, jednak wiedziałeś trochę gdzie procenty?, Cecyliusze?, no gdzie pochowaly się?, Nie wspomne o Akweny otaczające Europę bo już kompletnie nie macie pojecia co to jest. Wypisujecie bzdury albo w ogóle nic jak pani Rosalia. Co pani powie mi o Ukrztałtowaniu powierzchni?, za rok będziecie w ostatniej klasie.! *Nie mal krzykneła

 -Dlatego wole nie myślec jak nas  Pani truje *powiedziała wkurzona blondynka

-Co powiedziałaś dziecko?

 -Zabrzydziła mi Pani ten przedmiot, my to się nauczymy mamy miesiąc niech nam Pani tyle nie daje do nauki.

 -Inaczej nie da rady i Lili  i dobrze o tym wiesz.

-To jest bezsensu. * rzuciła nagle.

Wstań Lili Scruut !! * wstala rozglądając się. Ogarneła włosy na plecy poczułam je na swojej szyj łaskotały. Jednak ciągłam dalej.

* To 55 stron razem z Stolicami do nauki, wiem bo wczoraj sobie je przygotowałam

 -To radze Ci się ich nauczyc na blache bo jutro jeśli oblejecie mape bądź stolice piszecie wszystko, wszyściutko na temat Europy a potem mapa na kolejny dzien.

-Mysli pani ze strachem uda się pani nas namówic do nauki?, będzie gorzej założe się o wszystko że Ci którzy wyszli nie chca już tu wracac. * Chciałbym jej teraz głośno przyznac racje. Nowa Lili Scruut strasznie mnie kreciła. Ale niech to zostanie między nami. Stała się wredna, arogacka, pewna siebie, odważna, śliczna i groźnia jak nie wiem.

 -Dosc tego, umiesz wszystko tak?, to jutro zdasz mi wszyściutko z Geografi, wiem że masz 10 godzin i w tym 3 godziny wf , zobaczymy czy będziesz gotowa zdac mi mape napisac wszystko z Europy razem z procentami rozumiemy się!

-Tak, a jeśli zdam będę mieć wolne z tym kontynentem? * sprytne.  

-nie wtedy zacznie się kochana nastepny.

-Wiec co będzie mnie pani dreczyc przez te 3 tygodnie i 3 dni?

 -Tak, będę cie dreczyc jak i reszte, reszta ma zaliczoną ta ćwiartkę z dzisiaj na jutro mapa i stolice. Natomiast Pani Lili na jutro wszystko. I spróbuj mi jutro nie przyjść

 -Co wtedy? *Jestem pewny że dostkonale wiedziała jaka będzie odpowiedz.

-Spotkamy się u Pani Dyrektor z twoją ciocia *powiedizała uśmiechając się do niej wrednie *Dizekuje macie przerwe *kiedy wyszliśmy Rosa dziękowała jej  za to że nie musiała odpowiadac,.

-Byłam tak przerażona.. *Mówiła i pokazywała trzęsące sie ręce.

 -Ale Li  jak nauczysz się 55 kartke? * zapytałem sam ciekaw

 -Jakoś musze dac rade tak? * Powiedziała znów uśmiechajac sie do jakiegoś kolesia.

-Słuchaj czy to ? * zapczełem jednak przerwała mi moja dziewczyna.

Rozdział 20 Szkoła no to witaj 2 klaso.... (13.08.2016r)

Perspektywa Lili 

 W końcu szkoła. Weszliśmy na nasz dziedziniec i  czekaliśmy 2  klasy w tym roku miały dostac osobny plan lekcji który Melani wraz z Natanielem układali. Paląc papierosa którego udalo mi się wybłagac od Lysandra zastanawiałam się kiedy stałam się w centrum uwagi chłopców. Zerknełam dyskretnie na siebie.


-To tylko jeden powód * uśmiechnał się do mnie Lys, wypuścił dym.

-Co to kurwa znaczy jeden powód?

-Jesteś uważana za najseksowniejsza dziewczyne w szkole.

 -Bo?, zaraz....czekaj.... * Powiedziałam podchodzac do chłopców.

-Witam śliczną, w czym mogę pomoc. ? * zapytał całkiem przystojny chłopak

-Czesc, zastanawiam sie dlaczego się na mnie patrzysz, chcesz czegoś odemnie>?

-Nie, chcialbym znac twój numer tel * przybliżyłam sie do niego bardziej, uśmiechnał się do mnie słodko. Wniosłam się prawie pod niebo w końcu musnełam jego usta. Odzajmnił pocałunek jednak mu zwiałam przyjarzałam mu się badawczo.


-sądzisz że taką tanią gadką dostaniesz numer? * Powiedziałam zmierzając go wzrokiem

-Sądze że da radę *Musneł moje wargi.  Tym razem on przejał incjatywę, nie powiem schlebiało mi to. Czułam czereśnie słowo daje.  Był to krótki pocałunek, testowanie mojego seksaliplu. Oddaliłam swoje wargi od niego, mimo że on aż prosił sie o wiecej. Szepłam mu do ucha.

-sądze że musisz sie nastepnym razem bardziej postarac słodki * powiedziałam oddalając sie i puszczając do niego oczko. Po czym odwróciłam sie do Lysandra * Idziemy gdzies?

-Tak mamy... Mamy pojawic sie w klasach * wyrzuciłam nie dopałek i udeptałam butem

- No to chodz a nie stoich jak kołek. * powiedziałam to po czym ruszyłam w stronę szkoły. Lys był w poważnym szoku. Nie tylko jego wakacje zmieniły. Weszliśmy do wielkiej klasy.  Okazało się że nie tylko są dwie klasy 2 okazało się że jest ich aż 4. Które zostają podzielone ze wzgledu na liczną dekleracje różnych przedmiotów W klasie nie było nas 5 osób tylko 23.




Perspektywa Lysandra

Paliłem z Lili papierosa antystresowego przed tym co nas czeka. Widziałem że wszyscy patrzą akurat na naszą dwójkę.


-Powiedz mi co dokładnie robiłaś w Polsce? * spojrzała na mnie a potem w bok, wstydzi sie czegoś.

-Szalałam jak i tutaj * wypuściłam dym w moją strone.

-Ah tak?, a kto Cię zaprowadzał do domu?

-Kentin

-Kto to?

-mój, mój * bała się go jakoś nazwac?

-No kto.>?

-Moj stary znajomy, wkrótce go poznasz bo przeciez przepisał sie do naszej szkoły * powiedziała niezbyt zadowolona.

-Nie cieszysz sie z tego faktu?

-Jakie trafne określenie. Nie, słuchaj * powiedziała rozglodając sie i tym samym zmieniając tor naszej rozmowy.

-To tylko jeden powód * powiedziałem wiedząc o co jej dokładnie chodzi.

-Co to kurwa znaczy jeden powód? * Powiedziała nie co zawiedzona.

 -Jesteś uważana za najseksowniejsza dziewczyne w szkole. * Powiedziałem szczerze po za tym po tym jak potraktwał ja Kastiel a jak ona go traktowała faceci oszaleli na jej punkcie.

 -Bo?, zaraz..... czekaj........ * Powiedziała opuszczajac mnie i idąc w stornę pewnego bruneta z 3 klasy.

-Witam śliczną, w czym mogę pomoc. ? * zapytał ją uśmiechajac sie i przy tym samym ukazując liśniące bielą zęby.

-Czesc, zastanawiam sie dlaczego się na mnie patrzysz, chcesz czegoś odemnie>?


-Nie, chcialbym znac twój numer tel * Przyglodałem się tej scenie nie co zszokowany. Co sie działo w tej Polsce?.

-sądzisz że taką tanią gadką dostaniesz numer? * Powiedziała nagle, coś mi to przypominało.

-Sądze że da radę * To co teraz sie wydarzyło było zbyt dziwne słowo daje. Lili przybliżyła się do niego po czym złożyła pocałunek na jego ustach. Musneła go delikatnie a kiedy on chciał więcej oddaliła sie od niego śmiejąc sie, prawie  że. Po czym coś szepła mu do ucha co z tej odległości nie mogłem usłyszec. Szła już w moim kierunku, wzieła do ust fajkę po czym powiedziała do mnie

 Idziemy gdzies? * Ta niewinności.

-Tak mamy... Mamy pojawic sie w klasach *Powiedziałem kompletnie skołowany. Ona wyrzuciła nie dopałek i zdeptała butem.

- No to chodz a nie stoich jak kołek. * Powiedziała a ja otrzeźwiałem, była zbyt zbyt... Zbyt.... Weszliśmy do wielkiej klasy.  4 rocznikowe klasy. teraz miał zaczynac sie koszmar.


Perspektywa Lili


-sądze że musisz sie nastepnym razem bardziej postarac słodki * powiedziałam oddalając sie i puszczając do niego oczko. Po czym odwróciłam sie do Lysandra * Idziemy gdzies?

-Tak mamy... Mamy pojawic sie w klasach * wyrzuciłam nie dopałek i udeptyałam butem

- No to chodz a nie stoich jak kołek. * powiedziałam to po czym ruszyłam w stronę szkoły. Lys był w poważnym szoku. Nie tylko jego wakacje zmieniły. Weszliśmy do wielkiej klasy.  Okazało się że nie tylko są dwie klasy 2 okazało się że jest ich aż 4. Które zostają podzielone ze wzgledu na liczną dekleracje różnych przedmiotów W klasie nie było nas 5 osób tylko 23.


-Witam was wiele z was wybrało przedmiot geografia 24 osoby są 23 bo jedna zrezygnowała  a teraz was przestawiam 2a Nataniela, Melani, Rosalie, Lysandra, Lili i  Kastiel którego nie ma ma. 2b Nina, Lara, Matt, Vid, Mark i Filpi *powiedziała a te osoby wstały od razu. * 2 c Karol, Kam, David, Cola, Mina, i Pola i 2 d Paula, Kami, Rosa, Irin, Malina i Paola. W tykm roku mamy wysoki poziom nauczania. Dlatego zdecydowałam żeby was nauczyc wszystkiego w tym roku a w 3 klasie powtarzac to aż do Maja aby w Lipcu napisac wszystkie sumy. Proszę wyciągnac zeszyt napiszecie sobie co będziecie się uczyc i zdawac u mnie. Geografia jest nauka w ktorej głównie uczymy się czytac dokładnie i myslec. Jest pelno matematyki i pełno rzeczy której musicie znac. Dlatego co miesiąc przez calutki rok będziecie pisac egzaminy. Ci co obleja jeden będą mieli szanse nadrobic go dopiero w kwietniu. Więc radze się wziaści do roboty. B w marcu dopiero dam wam luz taki że każdy kto zaliczy przedmiot i będzie miec wszystkie zaliczenia ma wolne do zakończenia roku. *zatrzymała się cała 23 ucieszyła się na wieści o tym. *Po wrócicie do mnie dopiero we wrzesniu aby wszystko powtórzyc i zdac jeszcze raz. A wiec na samiutkim początku przez około dwóch pierwszych miesięcy będę was truc wszystkimi kontynentami. Właściwie to będzie wyglodac w taki sposób że przychodzicie w piątek w tym tygodniu!,  siadacie i piszecie mi wszystko na temat Europy!, od niej sobie zaczniemy. W piątek na naszych dwóch godzinach napiszecie egzamin. Kto będzie mieć mniej niż 50% nie zdaje. U mnie nie interesuje mnie, to napiszecie sobie w Marcu jeszcze raz. Chce wiedziec o Europie jak o innych kontynetach o które będą was prosić co dwa tygodnie. Granice Europy tym razem, Dane geograficzne,Linia brzegowa, Akweny otaczające Europę Typy wybrzeży europejskich, Ukształtowanie powierzchni, Niziny, Wyżyny i góry budowa geologiczna, wulkanizacja, Gleby, Klimat,Strefy klimatyczne, Temperatura, Opady, wody, rzeki, Jeziora, Lodowce, Środowisko przyrodnicze,Szata roślinna,Świat zwierząt,, Ludność, Gęstość zaludnienia, Języki, Religie, Podział polityczny, oraz jako dodatek by was zagnębić jeszcze bardziej pragne wszystkie stolice Europy znac. *powiedziala uśmiechając się do nas i pokazując że napisała to na tablicy zaczęliśmy przepisywac to. *Na jutro radze przygotowac się z pierwszych 5. Pytam a kto nie umie wypad za drzwi. * Z sali wyszliśmy zrezygnowani, szlismy schodami na 3 pietro gdzie miał byc angliski pierwsza odezwałam sie ja

-Mamy zdrowo przejebane *powiedziałam patrzac na nich a oni na mnie wiedzieliśmy że po kontynentach nam dopierdoli

-Kastiel miał racje by nie wracac *powiedziała Rosa, po czym zasłoniła sobie usta dłonia.

-No miał miał *powiedziałam spoglodajac na tablice i przepisując co ona napisała. Na jutro tyle rzeczy do nauki. Myślałam że padne.

-Hej *powiedziała na przerwie do nas Iris całując swojego chłopaka, a potem go przytulajac  *Powiem wam że ja wymikam po plastyce *powiedziała spoglodajac na nas. *a uwas ta geografia?

-Daj spokój *powiedziałam patrzac na plan

-Teraz aglik *powiedział Rosa czytając mi w myslach

-Jak myslicie jak będzie tutaj?

-Jak zatańczymy i zaśpiewamy to będziemy mieć spokoj *powiedział Lys śmiejac się do Iris. *Weszliśmy do wielkiej sali, wyglądała jak trybuny do oglądania. Wielka sala i dużo uczniów. Okazało się że raz w tygodniu będziemy mieć angielski wszyscy razem czyli dwie klasy. Dzisiaj była 2a i 2b spojrzałam na ludzi wszyscy. Bez poziomów i dobrze pomyślałam uśmiechając się do samej sibie. Usiedliśmy i wtedy weszła Pani profesor.

-Dzień dobry na pierwszej lekcji do zbliżenia się ukończenia roku szkolnego. Od razu mówię że będę was gnębić do przyszłego roku dokładnie do 30 maja. uśmiechneła się do samej siebie. Będzie dobrze to tylko 10 przedmiotów. *Na naszym angielski będziemy....* kolejne słowa napisała na tablicy . I zaczeła czytac *Jeśli tu sie znaleziliście to mysle że potraficie słowka dlatego zajmiemy się czasami wszystkim. Będziemy pisac wypracowania, krótkie formy zaproszenia, ogłoszenia, list formalny nieformalny *powiedziała * z tego co miesiąc będą oceny i punkty aby u mnie zdac to trzebamiec około 50% inaczej kicha *powiedziała spoglodajac na nas. Po lekcji z nia miałam dośc wszystkiego. Dziennie 2 godzinny z nią to katastrofa. Teraz rozumiałam dlaczego mieliśmy tyle luzu z nią. Potem jednak było jeszcze gorzej 5 godzin a właściwie 3 z Polski i 2 z wosem osobno bez nikogo. Pisałam na tablicy wlaśnie czego wymagaja z Wosem. Padłam po prostu zapisując wszystko oni chca nas wykończyc.
Rodzina jej typy i funkcje, Organizacje międzynarodowe , Normy społeczne Rodzaje prawa, funkcje prawa i egzekwowanie prawa, Życie społeczne - uwarunkowania życia społecznego Problem głodu na świecie Ustrój polityczny Republiki Francuskiej Terroryzm , Ustrój polityczny Republiki Federalnej Niemiec, Partie polityczne Państwo w teorii Platona i Arystotelesa  Ustrój polityczny Wielkiej Brytanii, Transformacja ustrojowa w PolsceSpołeczeństwo obywatelskie Władza wykonawcza w Polsce - Prezydent Polski, Pojęcie Państwa Polskie symbole narodowe i ich historia Samorządy terytorialne w Polsce Społeczeństwo Polskie Ochrona praw człowieka w Polsce Polska polityka zagraniczna po 1989 roku Bezpieczeństwo militarne Polski Konflikty w Europie Socjaldemokracja Organy władzy ustawodawczej Państwo prawa Systemy partyjne Europejski Trybunał Sprawiedliwości Systemy wyborcze Historia powstania Unii Europejskiej
Liberalizm Czynniki narodowotwórcze Sołectwo i sołtys Rada Unii Europejskiej jej historia, skład i cele Członkostwo w Unii Europejskiej Wartości społeczne Konserwatyzm Współczesne koncepcje integracji europejskiej, Europyi eurosystem Źródła prawa europejskiego Komisja Europejska jej powstanie, struktura i uprawnienia Koncepcja gradacyjna struktury społecznej Zagrożenia demokracji

Okazało się że w tej szkole najłatwiejsze są jezyki. Z polaka jak i z Aglika mieliśmy pisac tylko jakieś listy.Nic wiecej . O i matma okazała się moim bratem. Zastanawiałam się czy mozan zmienic coś w tym. Ale to pierwszy dzień w szkole a ja już mówie przedmiotą papa. Hej!, nie mogę się poddac. Ale dziekui bogu to był koniec i mogłam iśc do domu. Myśląc o tym co mam się nauczyc na jutyro! Z wosu, angielskiego i geografi. To tylko 3 przedmioty pomyślała. Tak trzy przedmioty. A co mam powiedziec na angielski i polski gdzie musze przeczytac dwie lektury właściwie to jedna w dwóch jezykach?, to jest szacucccc. Wpadłam do domu rozglodajac się i nasłuchując czy ciotka dalej pieprzy się ze swoim facetem na szczęscie nie. Wzeiłam wiem laptopa podłoczyłam do drukarki i zaczełam drukowac wszystko na wos i geografie. Okazało się że mamwyłuczyc się 15 stron. A za 3 tygodnie i 4 dni mam nauczyc się 55 stoon bo jeszcze wchodzą w to stolice?. Troszkę załamka, jednak wzięłam się do roboty przeczytałam sobie po kilka razy to czego chciał pan od Wosu bo już jutro mielismy mieć pierwszy sprawdzian .Ktoś jednak do mnie zadzwonił odebrałam

 -Hej Lili *powiedział mój rozmówca

-Co jest?

-Wkuwasz to na geografie?

-Tak lys wkuwam a co jest:?

-Iris uczy się na swoje malowanie a potrzebuje ciszy, a Leo i Rosa no wiesz…

-Nie cicho nic o pieprzeniu błagam, wpadaj pouczymy się razem, kończe uczyc się wosu wiec sama musze zaczac uczyc się gegry

-Spoko to za chwile u ciebie będę

 -ok. czekam *powiedziałam rozłączając się. Iris maluje bo pewnie kazali jej maloowac cos aby określic jej talent. Rosa się kochała ze swoim facetem, nie przejmując się temu że jutro może ja babka opierdolic za brak nauki. Zadzwoniłam do niej, wiem że była w trkacie rozkoszy. Ale od razu odzwoniła.

-Ehm… sorki byłam troche zajęta.

-Chciałam zapytac czy się uczysz?

-Tak Leo mi pomaga

-Spoko, pamiętaj że wypieprzy Cie jak…

-Lys Ci powiedział? *zapytała a ktoś do mnie zadzwonił do dzwonka

-Sory pogadamy jutro na przerwie *powiedziałam wyłaczajac ją i lecąc do drzwi otworzyłam je i ujrzałam Lysa z teczka wypchana kartkk

-Hej

 -No czesc rozgości się , ucze się na gorze wiec chodz *powiedziałam idac na góre a on za mną. W ciszy uczyliśmy się prawie do 22 on nie mógł zapamiętać przelektych nazw nizin. A ja nie mogłam zapamiętać ustrojów politycznych wielkiej brytani. A przecież to było proste. Wiedziałam że będę się mylic. Przy wszystkim po północy zadzwoniła Iris.

 -Hej kochana umiecie?

-Powiedzmy ze tak *powiedziałam do niej spoglodajc na śpiącego lysa

-Zasnał u mnie

-O jej żałuje że mnie tam u was nie ma

 -Możesz jutro z nim wpaść się uczyc,

-Jutro jutro na aglika?

 -Dokładnie *usmiechnełam się do Tel

 -Dobra, no to do zobaczenia o 8 w szkole

-No papa dobranoc

-Dobranoc *rozłoczyła się ja tez odłożyłam swoje dziadostwo i położyłam się do swojego łózka. Nawert nie wiem kiedy bo miałam wrażenie jakbym położyła się 10 sekund wczesniej zadzwonił dzownek że jest 7. Wstałam przeciagłam się zabierając swoje rzeczy i poleciałam do łazienki. Chcialam wziąsci prysznic i zrobic nam śwnaidanie zanim on się obudzi. Po za tym chciałam mieć wszystko zaliczone w 1 terminie, bo jakoś nie wyobrażam sobie zostawiac to na koniec. Kiedy się wykompałam umalowałam była 7:30 obudziłam Lysa i zaprosiłam go na dół na herbate lub kawe i kanapki namaczane z jajkiem specjalności mojej mamy. Siedzieliśmy przy stole o niczmy nie rozmawiając, ocknęło nas dopiero jak już lecieliśmy na 2 godizny geografi, potem miałam 3 godizny matmy, potem Bilogia tylko gdzina i Chemia również godzina czyli lekcja organizacyjna pomyślałam sobie. Kolejny przedmiot który będę zakuwac calutka noc. I 3 godziny wf dla rozprostowania kości ciekawe jak suma będzie wyglodac z tego przedmiotu.

-Lys. A kto zagra za Kastiela? *powiedziałam wchodząc na dziedziniec, w nasza storne wpadłam na  Kentina, jednak spojrzał na mnie obrażony. Nie chciał ani mnie przytulic ani pocałowac. No coż zwykle tak kończyły zabawki Kastiela. Zagubione na tym świecie. Zakochane po uszy i tyle. To nie moja wina.

-Nie mam pojecia kiedy zrobic jakis trening.

-Dzisiaj!, mamy 3 godziny hale wiec możemy zobaczyc kto jest chetny na gre i ilu musimy szukac graczy.

 -Sądzisz że ktoś będzie chciał jeszcze grac?, po wczorajszym dniu?


 -Ja na pewno się nie podam, a po za tym potrzebne mi coś na stres.

-O czym mowicie? *podbiegła do nas Iris i cmoknęła sowjego chłopaka *wyglądasz?

-Pożyczył ubrania od faceta ciotki

-Aha, bardzo seksownie *powiedziała znów całując go w usta

-Iris jesteś chetna grac ze mną w lidze koszykarskiej?

 -Tak a czemu miała bym nie byc *psojrzałam na Lysa

-No to jesteście 2 gratuluje gdzie reszta?

-Sądze że Rosa też zagra,trzeba troche luzu dac w tej naszej nauce bo zwariujemy!

-To samo mam na mysli Iris *powiedziałam uśmiechając się do niej

-Hej!! *powiedziała skacząc na mnie Rosa

 -Kiedy trening? 

-Aha !! *ucieszyłam się spoglodajac na Lysa *3 do 1 i co?

-Lys nie chce grac?

-Uważa że wszyscy bedziemy siedziec w książkach..

 -No Melani na pewno *powiedziała Rosa

-Pytałam ją kiedy zainteresowała by się treningiem, ale ma codzienie po 15 godzin lekcji wiec zrezygnowałam na jej odpowiedz.

-Jedna odpada i ci? *powiedział zdecydowany Lys

 -Hej *powiedział Nina całując mnie Iris i Rose w policzek *Kiedy trening?>

-Chcesz grac? *zapytałam  a w oczach paliły mi się świeczki

-Alez oczywiście inaczej oszaleje na lekcji Biologi *powiedziała

-Wiec ja Iris,Rosalia i Nina jesteśmy gotowe grac

-Wiec teraz kto złapie Peggy i Kim?

-Ja spróbuje mamy razem dzisiaj aktorstwo

 -No to świetnie na 8 godzinie mamy wf chyba w też

-Tak *powiedział Lys

-Wiec zbieramy zespół i zastanowimy się nad brakami zgoda? *powiedziałam spoglodajac na dziewczyny

-Zgoda *uśmiechnęły się wszystkie poczym każdy poszedł w swoją stornę a Ja , Rosa i Lysander na Geografie.